Поговорим про школу?

В нашей школе всегда были плюсы и минусы, занимающие всех и которые всегда были актуальны. В этой рубрике мы рассмотрим несколько мнений о нашей школе, вальдорфской педагогике и о многом другом.

Ева Юрийчук: Что Вам нравится в нашей школе?

Маша Рассказова: Мне нравится то, что у нас есть определенные вальдорфские праздники, которые создают свою атмосферу

Маша Кравченко: Так же поездки с классом. Обычно они самые лучшие за всю школьную жизнь

М.Р. и М.К: Нам кажется, что детям тут дают больше свободы, чем в других школах, хотя мы там не были. Тут старшеклассники спокойно относятся к мелким, и самое главное тут никого не унижают. У нас очень дружная школа.

Е.Ю.: А что тогда Вам не нравится?

М.Р: Ну, это достаточный сложный вопрос, так сразу и не ответишь. Мне кажется, наша школа идеальная.

М.К: Но такие вещи определенно есть. Мне кажется, что наши учителя не очень требовательны к ученикам. Учат они хорошо, но если какой-либо класс ведет себя плохо, учителя перестают интересно преподносить уроки, а просто дают задания, которые надо решить.

М.Р: Хотя мы понимаем что сами виноваты, но все равно учителя должны быть чуть строже.

М.Р. и М.К: Еще нам кажется, что уходят какие-то традиции из-за государственности школы. С каждым годом, чем старше мы становимся, тем больше вальдорфской атмосферы уходит.

Любовь Попова: Нравится ли тебе наша школа? И почему.

Дуня Коваленко: Да, мне нравится наша школа, вообще, мне нравится вальдорфская педагогика. Потому что я люблю почти всех учителей, и здесь хорошие дружественные отношения между детьми. У нас в классе не бывает травли и насмешек над друг другом, и меня это радует.

Л.П.: Есть ли в нашей школе минусы?

Д.К.: Да, в нашей школе есть пара минусов, например, что в нашей столовой еда для тех кто платит, вкуснее, чем у тех, кто ест бесплатно, я считаю, что это не справедливо.

Л.П.: Что бы ты изменила в школьном обучении?

Д.К.: Во-первых, необходимо поднять уровень английского во всех классах. Во-вторых, нужно принять меры, чтобы немецкий учили хорошо обязательно все, а не только некоторые люди из класса, такое в особенности происходит в нашем.

6 октября в Москве прошла международная конференция «Диалог педагогических культур: вызовы времени и вальдорфская педагогика», посвящённая столетию вальдорфской педагогики. Мария Григорьевна Варламова, которая работает в нашей школе более двадцати лет и многое знает о вальдорфской педагогике, принимала активное участие в организации и проведении этого мероприятия.

Мы побеседовали с Марией Григорьевной. Вот что она рассказала о конференции:

«В Московском педагогическом государственном университете прошла конференция в честь столетия вальдорфской педагогике. На нее приехали члены Европейского Совета вальдорфских школ, а также представители Ассоциации вальдорфских школ России.

Конференция делилась на несколько отделений. В первом отделении выступали представители русских и московских школ, а во втором были представители европейского совета. Они рассказывали про тенденции вальдорфского образования в Европе и о том, какие задачи стоят перед вальдорфским движением. Конференцию вел Владимир Константинович Загвоздкин, научный сотрудник центра психологии и старший преподаватель факультета образования и психологии.

Конференция прошла очень организованно. Все лекции переводились с помощью синхронного перевода с русского на немецкий или английский и наоборот, в зависимости от того, кто выступал. Внизу была приготовлена выставка с работами учеников нашей школы и школы «Семейный лад». По времени конференция проходила около пяти часов, но времени все равно не хватило.

Мне очень понравилась конференция, особенно то что можно было встретится и пообщаться с разными представителями вальдорфских школ. И я очень была рада, что смогла посетить это интересное мероприятие!»

Мы также решили взять интервью у Евгении Владимировны Ксензовой, учителя английского языка. Когда 6 лет назад она пришла в нашу школу, у нее не было опыта работы в вальдорфской системе обучения. Поэтому нам было интересно узнать её мнение о нашей школе.

Ульяна Лобанова: Почему вы пошли преподавать в нашу школу?

Евгения Ксензова: Это был 2012 или 2013 гг., и я должна была выходить на работу после декретного отпуска. Во-первых, на тот момент я понимала, где хочу работать, – я хотела работать в школе, работать с детьми. До этого я частно работала в другом образовательном проекте, London Gates Education Group, но по разным причинам это было не «моё» место работы. И я искала школу. Во-вторых, мне посчастливилось познакомиться с одним чудесным человеком, с которой мы подружились и дружим до сих пор. Её зовут Анна Безингер, а ее класс – первый выпуск нашей школы, представляете? Как говорится, всё случайное не случайно! Как-то Аня позвонила мне, и сказала: «В мою школу ищут учителя английского языка, и ищут довольно срочно, если ты заинтересована, приходи познакомиться». По Аниным рассказам я знала, куда я иду. Я собралась с мыслями и, договорившись о встрече с Еленой Леонидовной, пришла на собеседование. Елена Леонидовна посоветовала посетить некоторые уроки, со мной на языке побеседовала Наталья Сергеевна Кузнецова; еще я сходила на уроки к Анне Кирилловне. Дело было в марте. А в августе мне позвонила Елена Леонидовна и спросила, все ли в силе – я ответила утвердительно. Вот так я начала работать в нашей школе.

У. Л.: Что вас не устраивает в вальдорфской педагогике?

Е. К.: На этот вопрос ответить мне достаточно трудно, ведь вальдорфская педагогика появилась в моей жизни совершенно случайно, ровно благодаря одному конкретному человеку. В прошлом году в одной из наших бесед Елена Леонидовна говорила мне: «Жень, вспомни, с каким удивлением ты смотрела на все вокруг; в нашей школе не просто остаться и не каждый остается, если приходит без знаний и опыта работы по-вальдорфски; ты только через год начала принимать, как все устроено». Поэтому я не тот человек, который может сказать, что его не устраивает в вальдорфской педагогике. Потому что это настолько особая сфера, которая требует огромных знаний от человека. Сейчас я еще раз перечитываю книгу лекций Рудольфа Штайнера «Принципы вальдорфской педагогики. Методика обучения и необходимые условия воспитания» в переводе нашего учителя немецкого Каплиной Оксаны Васильевны. И вот теперь я понимаю смысл и могу соотносить мысли Доктора с тем, как они живут в нашей школе. Я рада, что с некоторыми ключевыми текстами о вальдорфской педагогике я знакомлюсь сейчас, а не когда я только пришла сюда».

У.Л.: Хотелось бы что-то изменить в нашей школе?

Е.К.: Я считаю, что если человек старается, узнает, применяет свои знания, работает над ошибками, то все, что не нравится или работает как-то не так, начинает выстраиваться в то, что должно быть.

У.Л.: Хотелось бы Вам учиться в нашей школе?

Е.К.: Я понимаю, что всего того, что проживают дети в нашей школе, у меня никогда не будет. Но ведь на самом деле в нашей школе сейчас проходит мое третье детство! Второе я проживаю с моей дочерью, а третье - вот оно, в нашей школе вместе с моими учениками!